COLÉGIO ESTADUAL ROTARY DATA: / /
DISCIPLINA: HISTÓRIA PROF: ADEMILDE MENEZES SÉRIE: 3º TURMA: ________
ALUNOS: __________________________________________, __________________________________________
__________________________________________
LISTA DE EXERCÍCIOS
1. (Faap) O Ato Institucional nº 5, editado durante o governo do General Costa e Silva, permitiu a esse presidente da República, entre outras medidas:
a) convocar uma Assembleia Nacional Constituinte
b) criar novos ministérios e empresas estatais
c) decretar o recesso parlamentar e promover cassações de mandatos e de direitos políticos
d) contratar maiores empréstimos no exterior
e) promover uma reformulação do sistema partidário
2. (Fatec) O chamado "Milagre Econômico" do período da ditadura militar brasileira, entre 1968 e 1973, resultou de
a) arrocho salarial; situação internacional vantajosa, preços dos produtos brasileiros mais altos e dos estrangeiros mais baixos; grandes investimentos estatais; taxas de juros internacionais baixas; grande endividamento externo público e particular; participação de multinacionais.
b) arrocho salarial; situação internacional vantajosa, pois o preço dos produtos brasileiros era mais alto, e o dos estrangeiros, mais baixo; pequeno endividamento externo e interno; taxas de juros internacionais baixas.
c) arrocho salarial; situação internacional complicada, favorecendo o mercado externo para nossos produtos; taxas de juros internacionais altas; pequenos investimentos das estatais e participação das multinacionais na implantação de indústrias de base.
d) situação internacional vantajosa; taxas de juros internacionais altas; pequeno endividamento externo público e particular; transferência de capital de multinacionais para o Brasil; privatização das estatais.
e) situação internacional vantajosa; taxas de juros internacionais baixas; desenvolvimento do mercado interno, devido à política de aumentos salariais; participação de multinacionais.
3. (Fgv) O Movimento "Diretas Já", que promoveu em 1984 uma intensa mobilização popular a favor da eleição direta para Presidente da República, teve como resultado imediato:
a) a eleição de um governo popular e democrático chefiado por José Sarney;
b) a eleição do candidato da oposição, Tancredo Neves, pela via indireta;
c) a primeira eleição direta do Presidente da República, a primeira em quase trinta anos, com a vitória de Fernando Collor de Mello;
d) a anti-candidatura de Ulysses Guimarães e a convocação da Assembleia Nacional Constituinte;
e) a revogação dos Atos Institucionais, apesar da derrota da emenda das Diretas.
4. (Fuvest) A vitória do Brasil na Copa do Mundo de 1970
a) não teve qualquer repercussão no campo político, por se tratar de um acontecimento estritamente esportivo.
b) alentou o trabalho das oposições que deram destaque à capacidade do povo brasileiro de realizar grandes proezas.
c) propiciou uma operação de propaganda do governo Médici, tentando associar a conquista ao regime autoritário.
d) favoreceu o projeto de abertura do general Geisel, ao criar um clima de otimismo pelas realizações do governo.
e) alcançou repercussão muito limitada, pois os meios de comunicação não tinham a eficácia que têm hoje.
5. (UNIMONTES MG/2015-modificado) No dia 28 de fevereiro de 1986, o presidente José Sarney anunciou ao povo brasileiro o Plano Cruzado, através de uma rede nacional de rádio e televisão. Acerca desse Plano Econômico, marque com a letra C (CORRETA) ou com a letra I (INCORRETA) cada uma das afirmativas.
( ) O Plano Cruzado implicou uma nova moeda, o cruzado, mas também acarretou o congelamento de preços e aluguéis.
( ) O Plano Cruzado foi adotado sem nenhuma preocupação com a classe trabalhadora, pois o salário foi congelado e não poderia ser aumentado.
( ) Com o congelamento de preços, o otimismo tomou conta de setores da população pobre o que levou ao aumento do consumo de vários produtos.
( ) O clima de euforia e a corrida ao consumo de alguns produtos levaram ao “ágio”, o que, na prática, implicou aumento de preços de determinados produtos.
A sequência CORRETA é
a) C,C, I. I. b) C, I, C, C. c) I, C, I, I. d) I, I, C, C. e) I, I , I, C.
6. (UEM PR/2014-modificada) Em 1989, a sociedade brasileira elegeu, democraticamente, Fernando Collor de Mello, Presidente do Brasil, um governante que prometia combater a corrupção e colocar o país no caminho do desenvolvimento. A esse respeito, assinale a(s) alternativa(s) correta(s).
01. Em meio a denúncias de corrupção, Fernando Collor de Mello renunciou à Presidência, às vésperas de sofrer o impeachment do Congresso Nacional.
02. O governo Collor promoveu a suspensão ou a diminuição drástica de tarifas de importação de alguns produtos e impulsionou uma abertura que possibilitou uma modernização da economia brasileira.
04. A política econômica do Governo Collor gerou uma permanente estabilidade na economia brasileira, com o fim definitivo das altas taxas inflacionárias.
08. O Plano Collor de estabilização e de modernização econômica promoveu um confisco temporário das contas de poupança, dos depósitos nas contas correntes e um congelamento de preços e de salários.
16. Durante o governo Collor, foi criado o Mercosul, formado por Brasil, Argentina, Paraguai e Uruguai, com o objetivo de ser um bloco econômico regional.
A soma das alternativas corretas é:
a) 03 b) 07 c) 14 d) 27 e) 31
7. (UEPA/2015) “Um amigo neoliberal (...) confiou-me que o problema crítico no Brasil durante a presidência de Sarney não era uma taxa de inflação demasiado alta – como a maioria dos funcionários do Banco Mundial tolamente acreditava –, mas uma taxa de inflação demasiado baixa. ‘Esperemos que os diques se rompam’, ele disse, ‘precisamos de uma hiperinflação aqui, para condicionar o povo a aceitar a medicina deflacionária drástica que falta neste país’.” (ANDERSON, Perry. “Balanço do Neoliberalismo” SADER, Emir & GENTILI, Pablo (orgs.) Pós-neoliberalismo: as políticas sociais e o Estado democrático. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1995, p. 11.) A política deflacionária mencionada pelo historiador Perry Anderson foi adotada nos mandatos do Presidente Fernando Henrique Cardoso, com a implantação do Plano Real. São resultados desta política econômica:
a) confisco generalizado da poupança no país e importação em larga escala de manufaturados.
b) aumento dos gastos com a previdência social e com as políticas de proteção ao desemprego.
c) estatização em massa de empresas privadas e aumento dos gastos com as empresas públicas.
d) aumento da taxa de juros, corte de gastos com políticas sociais e ampliação da taxa de desemprego.
e) controle da taxa de câmbio e congelamento dos preços de bens de consumo.
8. (UEPB/2002) Vou perguntar a quem estiver ouvindo Pra que é que está servindo esta tal de CPI Na esperança de pegar algum ladrão Uma grande comissão pesquisa aqui e ali Vai descascando a verdade nua e crua Mas na hora ela recua num ato de covardia Nenhum político vai parar detrás das grades Pergunto as autoridades se isto é democracia Se uma verba é destinada ao Estado O dinheiro é desviado sempre há quem passe a mão E a gente fica sem ter água, nem açude, Sem emprego, sem saúde e até sem educação Sem ver a cor desse dinheiro que some Tem gente passando fome dentro da periferia Sem assistência, sem casa, sem cobertor Pergunto ao governador se isto é democracia. (Ton Oliveira) As estrofes desta música sobre o Brasil atual, infelizmente, retratam um descaso secular das autoridades com as verbas públicas. No entanto, existe um dado novo que passa a fazer parte do período democrático, a criação das Comissões Parlamentares de Inquérito. Analisando as estrofes da música podemos afirmar:
a) Que o trato com o dinheiro público mudou, no período democrático, devido ao controle da sociedade civil e das Comissões Parlamentares de Inquérito.
b) Que as verbas desviadas vão parar nas construções de açudes e nos investimentos em saúde e educação e são utilizadas, também, para diminuir a fome dos pobres na periferia.
c) Que apesar das investigações das Comissões Parlamentares de Inquérito, os desvios de verbas continuam e um dos motivos é que os políticos desonestos não são punidos como mereciam.
d) Que o Presidente e o governador estão envolvidos na criação de Comissões Parlamentares de Inquérito e atrapalham a democracia.
e) Que estas comissões atrapalham o destino das verbas para os setores mais carentes, que sofrem com a falta de tudo, inclusive de educação.
9. (ENEM/2011) A Lei 10.639, de 9 de janeiro de 2003, inclui no currículo dos estabelecimentos de ensino fundamental e médio, oficiais e particulares, a obrigatoriedade do ensino sobre História e Cultura Afro-Brasileira e determina que o conteúdo programático incluirá o estudo da História da África e dos africanos, a luta dos negros no Brasil, a cultura negra brasileira e o negro na formação da sociedade nacional, resgatando a contribuição do povo negro nas áreas social, econômica e política pertinentes à História do Brasil, além de instituir, no calendário escolar, o dia 20 de novembro como data comemorativa do “Dia da Consciência Negra”. Disponível em: http://www.planalto.gov.br. Acesso em: 27 jul. 2010 (adaptado). A referida lei representa um avanço não só para a educação nacional, mas também para a sociedade brasileira, porque
a) legitima o ensino das ciências humanas nas escolas.
b) divulga conhecimentos para a população afro-brasileira.
c) reforça a concepção etnocêntrica sobre a África e sua cultura.
d) garante aos afrodescendentes a igualdade no acesso à educação.
e) impulsiona o reconhecimento da pluralidade étnico racial do país.
10. (Uftm 2012) A organização do espaço geográfico através de redes de comunicação eliminou a necessidade de fixar as atividades econômicas num determinado lugar. Isso vale para um grande número de serviços, que podem ser prestados a partir de qualquer lugar do mundo para qualquer outro, bastando que estes locais estejam conectados.
Sobre essas redes de comunicação, é correto afirmar que:
a) eliminaram as restrições produtivas dos diferentes espaços geográficos, criando condições de trabalho igualitárias em todos os países do mundo.
b) contribuíram, pela velocidade da informação e diversidade de serviços, para a dispersão geográfica dos processos produtivos industriais, cujas etapas estão localizadas em diferentes países.
c) possibilitaram a disseminação dos lucros das empresas multinacionais, pela interligação de sistemas industriais de produção.
d) ampliaram as trocas no comércio internacional, mas não possibilitaram grandes transformações na organização do espaço geográfico mundial.
COLÉGIO ESTADUAL ROTARY DATA: / /
DISCIPLINA: HISTÓRIA PROF: ADEMILDE MENEZES SÉRIE: 3 TURMA: ________
ALUNOS: __________________________________________
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LISTA DE EXERCÍCIOS
GABARITO
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
A A A A A A A A A A
B B B B B B B B B B
C C C C C C C C C C
D D D D D D D D D D
E E E E E E E E E E
terça-feira, 7 de novembro de 2017
domingo, 12 de fevereiro de 2017
Colégio Estadual Rotary
2. BREVE HISTÓRICO DO COLÉGIO
O Colégio Estadual Rotary nasceu de um projeto social do Club Rotary da Bahia, sendo inaugurado no dia 29 de junho de 1951 em uma solenidade que contou com a participação dos rotarianos, familiares e autoridades do governo do Estado, além do diretor da escola, alunos e comunidade local. A instituição foi criada com a finalidade de atender as crianças carentes das séries iniciais do bairro de Itapuã, uma pequena vila de pescadores até então.
Inicialmente, era uma pequena escola com 4 salas de aula, situada na ladeira do Abaeté. Em 1961, o Rotary Club percebendo a necessidade de expansão, ampliou a estrutura física, criando mais duas salas de aula e um consultório médico-odontológico com o apoio da Casa da Amizade, um movimento social das senhoras dos rotarianos, visando a ampliação das vagas e melhoria da saúde da comunidade escolar. Em 1966 a escola ganhou mais 2 salas e em 1982 foram inauguradas mais 8 salas.
Em 1973 foi firmado entre o Rotary Club da Bahia e a Secretaria de Educação do Estado um convênio, no qual o Estado ficou como mantenedor da instituição.
Itapuã foi crescendo e aumentou a necessidade de ampliação, não apenas do espaço físico, mas também de uma educação que atendesse melhor a essa comunidade, por isso em 1986 foi implantado o ensino de 2º Grau e em 1996, o curso profissionalizante de Secretariado. Com essa ampliação o Colégio passou a ter 26 salas de aula, auditório, posto médico-odontológico, biblioteca, entre outras dependências.
Com uma demanda cada vez maior, os rotarianos em parceria com o governo do Estado decidiram construir uma escola mais estruturada para atender ao ensino médio. Em 2000 começou a construção do novo prédio, que foi inaugurado no dia 04 de Outubro de 2001, sendo denominado Colégio Estadual Rotary, enquanto o antigo prédio passou a atender apenas o ensino fundamental II com o nome de Escola Rotary.
O Colégio Rotary é um prédio moderno com 3 andares e hoje conta com 14 Salas de Aula, 4 Salas menores com finalidades diversas, 1 Sala de Dança, 1 Laboratório de Ciências Físicas e Biológicas, 1 Laboratório de Informática, 2 Laboratórios de Língua Estrangeira, 1 sala de multimídias, Sala de Professores, Coordenação, Sala de Direção e Vice-direção, 1 Biblioteca, Gabinete Médico-odontológico, Secretaria, Arquivo inativo, Mecanografia, Grêmio estudantil, além de um amplo espaço da Cantina, Refeitório e uma Quadra compartilhada pelo Colégio e pela Escola.
A história do Colégio Rotary não se resume a estrutura física, pois a instituição conta com um quadro composto por dirigentes atuantes democráticos, coordenadores e professores graduados, pós-graduados e com mestrado, funcionários, quase 2000 alunos nos três turnos cursando o Ensino Médio Regular, o EJA – Educação de Jovens e Adultos e o Tempo de Aprender.
O Colégio Rotary vem se aperfeiçoando cada vez mais, tanto no âmbito administrativo quanto no pedagógico, desenvolvendo inúmeros Projetos Institucionais da rede estadual e Projetos Internos, criados pelos professores e alunos, que englobam diversas áreas e disciplinas, como: “Instalações” Temáticas, que englobam Poesias, Produção de Máscaras Africanas, Mapas Históricos, Recital de Poesias; o FEDESCULT ( Festival Desportivo e Cultural), a Expo-saúde, FACE, TAL, Mostras de Talentos, Educação Fiscal, aperfeiçoamento e aplicação do projeto da AMATRA, Mais Educação, Campeonato de Xadrez, Fórum sobre Consciência Negra, Ciclo de Palestras sobre Sexualidade, criação e edição de livros com Sonetos construídos pelos alunos, Grafitismos, Exposição do Museu de História Natural Wilson Estevanovic, Oficina de Batik Africano, Representações Teatrais, Criação de Blogs, entre tantos outros.
O Colégio Rotary já teve curso Senac/Sebrae de Gastronomia, entre outras parcerias com o Senai/ Cimatec, incluindo o Curso Theoprax.
O Colégio Rotary possui uma parceria com a Casa da Música, levando os alunos para participarem de Saraus, Bate-papo Musicado, Exposições, etc.
Além desses projetos Institucionais e Internos, o Rotary Club de Salvador tem desenvolvido projetos que envolvem os alunos e a comunidade do entorno, como campanhas contra o Câncer de Mama e de Próstata. Promove também o intercâmbio entre alunos de outros países.
Recentemente o Rotary Club da Bahia criou o Interact, que é um grupo de adolescentes estudantes do Ensino Médio, com o objetivo de desenvolver projetos sociais como o de sustentabilidade, mas também com a finalidade de realizar trabalho voluntário na comunidade.
Levando em conta os sessenta anos de História, estamos cada vez mais buscando desenvolver o Lema: Colégio Rotary Referência em Educação.
2. BREVE HISTÓRICO DO COLÉGIO
O Colégio Estadual Rotary nasceu de um projeto social do Club Rotary da Bahia, sendo inaugurado no dia 29 de junho de 1951 em uma solenidade que contou com a participação dos rotarianos, familiares e autoridades do governo do Estado, além do diretor da escola, alunos e comunidade local. A instituição foi criada com a finalidade de atender as crianças carentes das séries iniciais do bairro de Itapuã, uma pequena vila de pescadores até então.
Inicialmente, era uma pequena escola com 4 salas de aula, situada na ladeira do Abaeté. Em 1961, o Rotary Club percebendo a necessidade de expansão, ampliou a estrutura física, criando mais duas salas de aula e um consultório médico-odontológico com o apoio da Casa da Amizade, um movimento social das senhoras dos rotarianos, visando a ampliação das vagas e melhoria da saúde da comunidade escolar. Em 1966 a escola ganhou mais 2 salas e em 1982 foram inauguradas mais 8 salas.
Em 1973 foi firmado entre o Rotary Club da Bahia e a Secretaria de Educação do Estado um convênio, no qual o Estado ficou como mantenedor da instituição.
Itapuã foi crescendo e aumentou a necessidade de ampliação, não apenas do espaço físico, mas também de uma educação que atendesse melhor a essa comunidade, por isso em 1986 foi implantado o ensino de 2º Grau e em 1996, o curso profissionalizante de Secretariado. Com essa ampliação o Colégio passou a ter 26 salas de aula, auditório, posto médico-odontológico, biblioteca, entre outras dependências.
Com uma demanda cada vez maior, os rotarianos em parceria com o governo do Estado decidiram construir uma escola mais estruturada para atender ao ensino médio. Em 2000 começou a construção do novo prédio, que foi inaugurado no dia 04 de Outubro de 2001, sendo denominado Colégio Estadual Rotary, enquanto o antigo prédio passou a atender apenas o ensino fundamental II com o nome de Escola Rotary.
O Colégio Rotary é um prédio moderno com 3 andares e hoje conta com 14 Salas de Aula, 4 Salas menores com finalidades diversas, 1 Sala de Dança, 1 Laboratório de Ciências Físicas e Biológicas, 1 Laboratório de Informática, 2 Laboratórios de Língua Estrangeira, 1 sala de multimídias, Sala de Professores, Coordenação, Sala de Direção e Vice-direção, 1 Biblioteca, Gabinete Médico-odontológico, Secretaria, Arquivo inativo, Mecanografia, Grêmio estudantil, além de um amplo espaço da Cantina, Refeitório e uma Quadra compartilhada pelo Colégio e pela Escola.
A história do Colégio Rotary não se resume a estrutura física, pois a instituição conta com um quadro composto por dirigentes atuantes democráticos, coordenadores e professores graduados, pós-graduados e com mestrado, funcionários, quase 2000 alunos nos três turnos cursando o Ensino Médio Regular, o EJA – Educação de Jovens e Adultos e o Tempo de Aprender.
O Colégio Rotary vem se aperfeiçoando cada vez mais, tanto no âmbito administrativo quanto no pedagógico, desenvolvendo inúmeros Projetos Institucionais da rede estadual e Projetos Internos, criados pelos professores e alunos, que englobam diversas áreas e disciplinas, como: “Instalações” Temáticas, que englobam Poesias, Produção de Máscaras Africanas, Mapas Históricos, Recital de Poesias; o FEDESCULT ( Festival Desportivo e Cultural), a Expo-saúde, FACE, TAL, Mostras de Talentos, Educação Fiscal, aperfeiçoamento e aplicação do projeto da AMATRA, Mais Educação, Campeonato de Xadrez, Fórum sobre Consciência Negra, Ciclo de Palestras sobre Sexualidade, criação e edição de livros com Sonetos construídos pelos alunos, Grafitismos, Exposição do Museu de História Natural Wilson Estevanovic, Oficina de Batik Africano, Representações Teatrais, Criação de Blogs, entre tantos outros.
O Colégio Rotary já teve curso Senac/Sebrae de Gastronomia, entre outras parcerias com o Senai/ Cimatec, incluindo o Curso Theoprax.
O Colégio Rotary possui uma parceria com a Casa da Música, levando os alunos para participarem de Saraus, Bate-papo Musicado, Exposições, etc.
Além desses projetos Institucionais e Internos, o Rotary Club de Salvador tem desenvolvido projetos que envolvem os alunos e a comunidade do entorno, como campanhas contra o Câncer de Mama e de Próstata. Promove também o intercâmbio entre alunos de outros países.
Recentemente o Rotary Club da Bahia criou o Interact, que é um grupo de adolescentes estudantes do Ensino Médio, com o objetivo de desenvolver projetos sociais como o de sustentabilidade, mas também com a finalidade de realizar trabalho voluntário na comunidade.
Levando em conta os sessenta anos de História, estamos cada vez mais buscando desenvolver o Lema: Colégio Rotary Referência em Educação.
terça-feira, 10 de julho de 2012
Cem Anos de Jorge Amado
Em São Paulo, a exposição no museu da Língua Portuguesa está homenageando o escritor baiano.
Você já leu alguma obra deste autor? O que achou? Faça comentários.
Um abraço,
Pró Ademilde
Vídeo Luiz Gonzaga
Bom Dia! Assistam ao vídeo indicado, pesquisem sobre a seca no Nordeste em 2012 e façam comentários associando o vídeo e a pesquisa realizada em jornais, sites, revistas etc. Observação: Cite a fonte pesquisada ao fazer comentários.
sábado, 30 de junho de 2012
Atividade com Músicas de Luiz Gonzaga
Sertão Sofredor
Luíz Gonzaga
Composição: (Nelson Barbalho e Joaquim Augusto)
- Falando:
Ah, meu sertão véio sofredô! Terrazinha pesada da gota! Terra mole, vote...
Quando chove lá, chove prá derreter tudo. A terra vira lama, a cheia acaba com os pobres, açudão pro mundo...Aquilo num é nem chuva, é dilúvio! E quando não chove é mais pior meu chefe! É o verão brabo! Torrando tudo, lascando, acabando com o que era verde! Home... Pulo verão no meu sertão, de verde só fica mermo pano de bilhar, óculo reiban e pena de papagaio! É um desadouro meu chefe!
Ah, Sertão Veio sofredor!
Inté Paulo Afonso, que era a redenção do Nordeste, virou coisa de luxo. Só está servindo móde iluminar as cidade grande.
Cadê as fábrica?
Cadê as industria?
Cadê as coisa boa anunciada pro Nordeste?
E se vier outra seca lascada?
Ah! Ah! È uma praga meu chefe...
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O Andarilho
Luíz Gonzaga
Composição: (Dalton Vegeler e Orlando Silveira)
Caí do céu por descuido
Se tenho pai, num sei não
Venho de longe,m seu moço
Lugar chamado sertão
Vivo sozinho no mundo
Zombei da sede, zombei
Cortei com minha peixeira
Todo mal que encontrei
Fui caminhando, enfrentando
As terras que o sol secou
Até chegar a cidade
Dos homens que Deus olhou
Que o Santo Padre perdoe
A triste comparação
Melhor viver no cangaço
Que a tal civilização
Brinquei com o mal, brinquei
Sorrí quando matei
Eu vím pra ser melhor
Cheguei aqui, chorei } bis
_______________________________________________________________________________________
Queixas do Norte
Luíz Gonzaga
Composição: (José Marcolino e Pantaleão)
Ai doutor
Venha ver o meu Nordeste
Tão perseguido da seca
Atacado pela peste
É o que mais atormenta
Desde o sertão ao agreste
O caboclo nordestino
Faz a sua devoção } bis
Pra se livrar do inseto
Roga a São Sebastião
Padroeiro da lavoura
Defensor da plantação
Venha ver minha choupana
É de cortar coração
Este caboclo sofrendo
Por falta de proteção
E o que vem
De lá pra cá seu dotô
Na chega não
Ai,ai, doutor
Ai,ai, doutor
Venha ver o meu sertão
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http://www.ouvirmusica.com.br/luiz-gonzaga/1565380/#mais-acessadas/1565389
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Atividade:
Análise uma das músicas de Luiz Gonzaga, dizendo o que mais chamou a sua atenção, se tem alguma relação com assuntos que já estudados em História ou outros comentários.
Um Abraço,
Professora Ademilde
Cem Anos de Luiz Gonzaga
A cidade de Irecê, a 478km da capital baiana, prepara-se para três dias de arrasta-pé. Os festejos juninos deste ano homenageiam um dos maiores símbolos da cultura nordestino: Luiz Gonzaga. O músico comemoraria, em 2012, cem anos se estivesse vivo. Por isso, sua carreira é especialmente lembrada neste São João. A partir desta quinta-feira (21) até o domingo (24), passarão pelo palco na praça pública do município artistas como Cangaia de Jegue, Waldonys do Acordeon, Zezo e Renato Fechine. Artistas locais também fazem parte da programação.http://www.ibahia.com/detalhe/noticia/irece-entra-no-clima-das-comemoracoes-pelo-centenario-de-luiz-gonzaga/
Várias cidades do Nordeste homenagearam Luiz Gonzaga nas festas juninas. Se você participou dos festejos em homenagem ao Rei do Baião, poste comentários sobre esta experiência, o que achou da ornamentação, bandas, etc.
Um abraço,
Ademilde
segunda-feira, 21 de fevereiro de 2011
Pinturas
ENTREVISTADO UM:
Nome: Walter Souza (MANTRA)
Idade: 26 Anos
Trabalha?: Não, ensina.
Desde quanto você pinta ou faz esculturas?
14 Anos.
Onde você costuma expor os seus trabalhos?
Em muros e quadros
Seus trabalhos são reconhecidos?
Prefiro a crítica. Deixa a critério do público.
O que você procura pintar?
Pinturas realistas e surrealistas
Qual o seu sentimento para com a pintura?
Dedicação
O que você espera que alguém pense e reflita ao ver suas obras?
Espero que as pessoas reflitam o nosso cotidiano. A situação atual.
Você recebe algum incentivo por parte do governo e/ou ONGs?
Não
Qual a relação do seu trabalho com Itapuã?
Morador de Itapuã. No colégio, no largo de Cira.
Onde aprendeu a pintar?
Bom, força de vontade. Aprimoramento com o tempo.
Em média quantas pinturas você já fez?
Em média 500.
Conversnado com a Comunidade
ITAPUÃ
É bom
Passar uma tarde em Itapuã
Ao sol que arde em Itapuã
Ouvindo o mar de Itapuã
Falar de amor em Itapuã
(Vinicius de Moraes)
ITAPUÃ
Minha mulher não sabe , mas
…às vezes,vou sòzinho a Itapuã
Às vezes de dia,
quando o sol faísca
sobre a espuma
Aqueles cardumes cintilantes,
falsos peixinhos prateados,
feitos de luz
Outras vezes, de noite.
Digo que vou ao plantão
E lá vou eu prá Itapuã
A Lua verte sobre as águas,
as comportas do seu clarão – e,
mansa, passeia à tona,
seu manto dourado e morno,
tecido de serenidade e paz
A brisa vôa,
diáfana gaivota,
vem beijar-me sem decoro
E as pedras bramem ,
entre as ondas,
como búzios
e conchas ressonantes
Um canto provocante de sereias.
Ouço a magia das fadas,
vejo o vento sussurrar
Vem,poeta,
vem comigo,sentir
o enlevo do mar
A sereia de pedra,
da praia de Itapuã
A todo mundo
graficamente saúda:
bem-vindo,
wellcome,
bienvenuto,
soyez
bienvenu
Mas a mim,
faceiramente me disse:
eu não sou de pedra,
isso é pura fantasia
E,garanto,me cantou!
Desde então eu volto lá –
sinto um gozo de adultério,
ouço a magia das fadas,
vejo o vento sussurrar
Vem poeta,
vem comigo,
ter as sereias do mar.
Desde então eu volto lá.
Minha mulher não sabe…
Mas,às vezes,
vou sòzinho a Itapuã.
ENTREVISTAS
Nome: Naline Fonseca
Idade: 22 anos de idade
Quanto tempo mora em Itapuã: 22 anos
Estado Civil: Solteira
Filhos: Não tem
1. O que mais gosta em Itapuã?
R= Com certeza, a bela localização e por ser bem pertinho de tudo.
2. Quais histórias você sabe sobre o bairro?
R= Eu sei de uma história bem antiga onde os índios diziam que aqui tinha uma pedra que roncava e com isso eles passaram a chamar o local de Itapuã, que significa "pedra que ronca", sei apenas essa.
3. Se pudesse mudar alguma coisa, o que mudaria em seu bairro?
R= Com certeza tentaria acabar com a violência, o bairro se tornou muito violento e ainda mudaria o policiamento pra deixar as pessoas mais seguras em seus lares.
4. Na sua opnião o que mudou em Itapuã da sua chegada até hoje?
R=Como já disse o aumento da violência tem crescido muito, isso mudou muito com o passar do tempo. E ainda tem a questão ambiental a lagoa do Abaéte está secando pouco a pouco.
Nome: Josenildo Nunes da Silva
Idade: 47 anos de idade
Estado Civil: Casado
Quanto tempo mora em Itapuã: 28 anos
Filhos: 3
1. O que mais gosta em Itapuã?
R= A beleza da região, principalmente as belas praias daqui.
2. Quais histórias você sabe sobre o bairro?
R= Não muitas, mas que na praia existia um cemitério de baleias com ossos expostos na praia que chamava muito a atenção.
3. Se pudesse mudar alguma coisa o que mudaria em seu bairro?
R= Há, a criminalidade que está tomando conta do bairro, é necessario acabar com isso.
4. Na sua opnião o que mudou em Itapuã da sua chegada até hoje?
R= Tudo. Aqui era uma vila de pescadores e hoje é uma grande avenida que dá acesso a tudo que é lugar. Também a lagoa do Abaéte não era considerado um parque, mas apenas uma lagoa que está sendo deixada de lado.
5. Uma historia do bairro que você prensenciou?
R= A morte do ambientalista Antonio, que defendia a proteção do Parque do Abaéte.
Música
Colégio Estadual Rotary
Data: 10/09/2010
Estudantes: Clea Vasconcelos, Eliana Dias, Eliane Santos, Jaqueline Ribeiro, Jocelma Santos, Soraia Teixeira
Série: 3°B
Disciplina: História
Professora: Ademilde
Entrevista 1
Entrevistado: Claúdio Rosário – violonista e tecladista
1. A quanto tempo você trabalha com música?
A 15 anos.
2. O que a música representa na sua vida?
Alegrias, lembranças.
3. Na sua opinião, o que diferencia a música baiana das demais?
A música baiana é mais animada, tem mais melodia.
4. Você tem algum grande ídolo?
Marcos Antônio.
5. Você incorporaria a educação musical no currículo escolar? Por quê?
Sim. Porque a música trás bons conhecimentos.
6. Qual a maior dificuldade encontrada hoje por profissionais da área no mercado de trabalho?
A disputa, a concorrência.
7. Você já compôs alguma música inspirado em Itapuã?
Não.
Entrevista 2
Entrevistado: Valentim - Guitarrista
1. A quanto tempo você trabalha com música?
A uns 13 anos.
2. O que a música representa na sua vida?
Tudo. Música é o que eu faço de melhor.
3. Na sua opinião, o que diferencia a música baiana das demais?
No fundo o objetivo da música é um só, Todas transmitem uma mensagem. Mas com certeza a música baiana conta com algo especial, a alegria.
4. Você tem algum grande ídolo?
Sim. A banda Zappelin.
5. Você incorporaria a educação musical no currículo escolar? Por quê?
Com certeza. Porque música é cultura. Uma forma de aprendizado muito importante que deveria ser mais explorado.
6. Qual a maior dificuldade encontrada hoje por profissionais da área no mercado de trabalho?
A concorrência, e a falta de valorização do profissional.
7. Você já compôs alguma música inspirado em Itapuã?
Não. Mas você me deu uma boa idéia, quem sabe um dia.
8. O que você acha da música do bairro de Itapuã?
Itapuã tem ótimos grupos musicais, pessoas boas que fazem música de qualidade, mas que infelizmente não têm seu trabalho reconhecido com deveria.
Data: 10/09/2010
Estudantes: Clea Vasconcelos, Eliana Dias, Eliane Santos, Jaqueline Ribeiro, Jocelma Santos, Soraia Teixeira
Série: 3°B
Disciplina: História
Professora: Ademilde
Entrevista 1
Entrevistado: Claúdio Rosário – violonista e tecladista
1. A quanto tempo você trabalha com música?
A 15 anos.
2. O que a música representa na sua vida?
Alegrias, lembranças.
3. Na sua opinião, o que diferencia a música baiana das demais?
A música baiana é mais animada, tem mais melodia.
4. Você tem algum grande ídolo?
Marcos Antônio.
5. Você incorporaria a educação musical no currículo escolar? Por quê?
Sim. Porque a música trás bons conhecimentos.
6. Qual a maior dificuldade encontrada hoje por profissionais da área no mercado de trabalho?
A disputa, a concorrência.
7. Você já compôs alguma música inspirado em Itapuã?
Não.
Entrevista 2
Entrevistado: Valentim - Guitarrista
1. A quanto tempo você trabalha com música?
A uns 13 anos.
2. O que a música representa na sua vida?
Tudo. Música é o que eu faço de melhor.
3. Na sua opinião, o que diferencia a música baiana das demais?
No fundo o objetivo da música é um só, Todas transmitem uma mensagem. Mas com certeza a música baiana conta com algo especial, a alegria.
4. Você tem algum grande ídolo?
Sim. A banda Zappelin.
5. Você incorporaria a educação musical no currículo escolar? Por quê?
Com certeza. Porque música é cultura. Uma forma de aprendizado muito importante que deveria ser mais explorado.
6. Qual a maior dificuldade encontrada hoje por profissionais da área no mercado de trabalho?
A concorrência, e a falta de valorização do profissional.
7. Você já compôs alguma música inspirado em Itapuã?
Não. Mas você me deu uma boa idéia, quem sabe um dia.
8. O que você acha da música do bairro de Itapuã?
Itapuã tem ótimos grupos musicais, pessoas boas que fazem música de qualidade, mas que infelizmente não têm seu trabalho reconhecido com deveria.
Conversando com a comunidade
Nome: Ronaldo
Idade: 32 anos
Profissão: Pescador
1- Qual a influência de Itapuã na sua vida?
R: Itapuã não está dando nada, no momento ta só tirando como está desempregando as pessoas com a retirada das barracas, e com a poluição no mar e nós pescadores estamos sofrendo muito com isso.
2- O que você acha das pessoas que moram em Itapuã, você acha que essas pessoas deveriam valorizar mais o bairro? Por que no Brasil ele é bem conhecido por sua beleza, e suas belas praias.
R: Os moradores de itapuã valorizam sim o bairro. Quem não valoriza são pessoas que vem de fora.
3- Você acha que os governadores e deputados deveriam focar mais na segurança, ambiente entre outras coisas no bairro?
R: Deveriam investir nos dois lados, porque no momento eles só estão investindo no bolso deles.
4- Itapuã esta perdendo seu ponto de referência que é a lagoa, por questões de fegradação ambiental. Qual sua opinião sobre a lagoa, que é considerada um dos pontos turísticos de Salvador?
R: Não estamos conseguindo mais pescar porque é muito lixo, pelo fato de estar colocando muitas redes de esgoto, e com isso tudo já perdemos várias lagoas como a dos patos, e também a lagoa do urubu.
Nome: Barbudo
Idade: 68
Profissão: Vedendor no Abaeté
1- Qual a influência de Itapuã na sua vida?
R: Minha saúde, meu amor e meu carinho por todos vocês.
2- Se você tivesse o poder de fazer Itapuã um lugar melhor o que você faria?
R: Com certeza faria o melhor para o bairro, de tudo mesmo, porque aqui é de onde vem a minha alegria de estar vivo. São as pessoas que me dão forças pra estar ainda vivendo em Itapuã.
3- Como você percebe Itapuã hoje em dia , você acha que o bairro ainda tem opções de lazer para sua família?
R: Tem sim, mas depende do homem, o bairro de Itapuã é uma coisa maravilhosa, linda, depende do querer e do saber de cada um, de todos cuidarem das coisas, ou melhor, do bairro Itapuã.
4- Itapuã está perdendo seu ponto de referência que é a lagoa, por questões de degradação ambiental.Qual sua opinião sobre a lagoa, que é considerada um dos pontos turísticos de Salvador?
R: Já perdeu muito e para recuperar será difícil, porque as pessoas que construiram e fizeram de itapuã um ponto turístico, Dorival Caymi, Toquinho, mas o bairro de Itapuã é um cartão postal do mundo.
Nome: João
Idade: 60
Profissão: Vedendor no Abaeté
1- Qual a influência de Itapuã na sua vida?
R: É otimo, é onde eu trabalho a muitos anos e é aqui o meu ganha pão de todos os dias.
2- Se você tivesse o poder de fazer Itapuã um lugar melhor, o que você faria?
R: Colocaria policiamento, eventos, pois Itapuã está sendo esquecido e o ponto turístico está sendo disperdiçado.
3- Como você percebe Itapuã hoje em dia , você acha que o bairro ainda tem opções de lazer para sua família?
R: Acho que não porque do jeito que está a violência, só se melhorasse e muito.
4- Itapuã está perdendo seu ponto de referência que é a lagoa, por questões de degradação ambiental. Qual sua opinião sobre a lagoa, que é considerada um dos pontos turísticos de Salvador?
R: Sim, tiraram as barracas das praias. Abaeté está abandonada, a lagoa está secando ninguém faz nada e o próprio governo a abandonou.
COLÉGIO ESTADUAL ROTARY
3º ANO TURMA B MATUTINO
PROFª : ADEMILDE
COMPONENTES:
• ADILSON FELIPE
• CAMILA GUIMARÃES
• DANIEL DOS SANTOS
• LEANDRO ARARIBA
• MARIANI MOTA
• MAYCON DOUGLAS
terça-feira, 23 de novembro de 2010
PINTURAS E ESCULTURAS
Colégio Estadual Rotary
3º G
Equipe:
- Adriana Santos,
- Ernesto Palafoz,
- Jodemival Marcelino,
- Letícia Silva de Jesus,
- Maycon Anunciação.
sábado, 20 de novembro de 2010
Dica SENAI
Senai faz seleção para cursos
gratuitos de aprendizagem industrial
Estão sendo oferecidas 2.213 vagas em 21 municípios baianos, incluindo Salvador
As inscrições para o processo seletivo dos cursos de aprendizagem industrial de nível básico, oferecidos pelo Senai Bahia, têm início hoje (17/11), às 12 horas, e prosseguem até a próxima terça-feira (23/11). As inscrições serão feitas exclusivamente pela internet, no site www.exatuspr.com.br, respeitando o limite máximo de dez inscrições por vaga. Todos os cursos são gratuitos e não há taxa de inscrição para o processo seletivo. As provas serão realizadas em 5 de dezembro de 2010.
Estão sendo oferecidas 2.213 vagas, distribuídas em 59 turmas em diferentes áreas, contemplando 21 municípios baianos (ver tabela). A lista completa estará disponível hoje (17), a partir das 12 horas, nos sites www.fieb.org.br/senai e www.exatuspr.com.br, bem como a quantidade de vagas por localidade e curso. Para se inscrever nos cursos, os candidatos devem ter ensino fundamental II completo e idade de 14 a 22 anos e 6 meses no ato da matrícula, com exceção dos candidatos ao curso de Mecânico de Usinagem que devem ter escolaridade de ensino médio completo e idade de 14 a 21 anos no ato da matrícula.
Os cursos têm carga horária de 880 horas, com exceção de Mecânico de Usinagem que tem 1.050 horas. As aulas terão início em janeiro de 2011, de segunda à sexta-feira, podendo ter aulas também aos sábados, nos locais estabelecidos pelo Senai. Os alunos aprovados no processo seletivo poderão ser contratados como aprendizes pelas indústrias. Conforme determina a legislação, os alunos com contratos de aprendizagem cumprirão ainda uma etapa prática na empresa por uma carga horária igual à fase teórica.
Os cursos de aprendizagem industrial são oferecidos pelo Senai, conforme a demanda do setor industrial, para atender à legislação que regulamenta a contratação de aprendizes – Lei nº 10.097/2000 e o Decreto nº 5.598/2005. Com exceção de micro e pequenas empresas, todos os estabelecimentos, de qualquer natureza, são obrigados a empregar e matricular um número de aprendizes equivalente a 5% no mínimo e 15% no máximo dos seus empregados, cujas funções demandam formação profissional.
Quadro de Vagas – Cursos de Aprendizagem Industrial 2011.1
LocalCursoTurnoVagasCarga horária
AlagoinhasBeneficiamento de Couro e PeleDiurno40880
Eletricidade Predial e IndustrialMatutino40880
Produção de CalçadosDiurno40880
BarreirasBarreirasMatutino40880
BarreirasVespertino38880
CachoeiraBeneficiamento de Couro e PeleDiurno40880
CamaçariEletricidade Predial e IndustrialMatutino22880
Manufatura AutomotivaMatutino32880
Manufatura AutomotivaVespertino37880
Montagem de AndaimesMatutino34880
SoldagemMatutino35880
SoldagemVespertino32880
Cruz das AlmasProdução de CalçadosDiurno40880
Dias D'ÁvilaManutenção EletromecânicaMatutino35880
FeiraCostura IndustrialMatutino40880
Eletricidade IndustrialVespertino31880
LogísticaVespertino38880
Operador de Processos IndustriaisMatutino39880
Operador de UsinagemMatutino40880
Suporte a Hardware e Rede de ComputadoresVespertino37880
Transformação de PlásticoVespertino40880
IlhéusSuporte a Hardware e Rede de ComputadoresMatutino40880
ItabatãViveirista FlorestalVespertino40880
ItabunaAuxiliar de Manutenção IndustrialMatutino40880
JuazeiroBeneficiamento de Couro e PeleDiurno20880
Eletricidade IndustrialVespertino40880
Lauro de FreitasDesenvolvedor WebMatutino40880
Eletricista de Rede de DistribuiçãoDiurno40880
Moldagem por InjeçãoVespertino40880
Processo de Fabricação de BiocombustívelVespertino40880
Suporte a Hardware e Rede de ComputadoresVespertino40880
Luis Eduardo MagalhãesManutenção EletromecânicaVespertino28880
PojucaOperação de Sonda de Perfuração TerrestreMatutino40880
SalvadorAuxiliar de Obras de EdificaçõesMatutino36880
Auxiliar de Obras de EdificaçõesVespertino35880
Auxiliar de Obras de EdificaçõesMatutino40880
ConfeitariaMatutino40880
Costura IndustrialMatutino40880
Costura IndustrialVespertino 38880
DesenhistaMatutino38880
DesenhistaVespertino40880
Impressão Off-Set PlanaMatutino40880
Inspetor de QualidadeVespertino34880
LogísticaMatutino34880
Manutenção MecânicaMatutino33880
Mecânico de UsinagemMatutino401.050
Mecânico de UsinagemVespertino401.050
Moldagem por InjeçãoMatutino38880
Produção de MóveisMatutino39880
Produção de MóveisVespertino40880
Santo EstevãoProdução de CalçadosDiurno40880
São Sebastião do PasséAuxiliar de Operador de ProduçãoMatutino40880
Operação de Sonda de Produção TerrestreVespertino40880
Simões FilhoCaldeiraria Vespertino35880
Inspetor de QualidadeMatutino39880
Manutenção MecânicaMatutino40880
Teixeira de FreitasMecânico de Grandes MáquinasVespertino40880
ValençaOperador TêxtilDiurno40880
Vitória da ConquistaLogísticaMatutino36880
Salvador, 17 de novembro de 2010
gratuitos de aprendizagem industrial
Estão sendo oferecidas 2.213 vagas em 21 municípios baianos, incluindo Salvador
As inscrições para o processo seletivo dos cursos de aprendizagem industrial de nível básico, oferecidos pelo Senai Bahia, têm início hoje (17/11), às 12 horas, e prosseguem até a próxima terça-feira (23/11). As inscrições serão feitas exclusivamente pela internet, no site www.exatuspr.com.br, respeitando o limite máximo de dez inscrições por vaga. Todos os cursos são gratuitos e não há taxa de inscrição para o processo seletivo. As provas serão realizadas em 5 de dezembro de 2010.
Estão sendo oferecidas 2.213 vagas, distribuídas em 59 turmas em diferentes áreas, contemplando 21 municípios baianos (ver tabela). A lista completa estará disponível hoje (17), a partir das 12 horas, nos sites www.fieb.org.br/senai e www.exatuspr.com.br, bem como a quantidade de vagas por localidade e curso. Para se inscrever nos cursos, os candidatos devem ter ensino fundamental II completo e idade de 14 a 22 anos e 6 meses no ato da matrícula, com exceção dos candidatos ao curso de Mecânico de Usinagem que devem ter escolaridade de ensino médio completo e idade de 14 a 21 anos no ato da matrícula.
Os cursos têm carga horária de 880 horas, com exceção de Mecânico de Usinagem que tem 1.050 horas. As aulas terão início em janeiro de 2011, de segunda à sexta-feira, podendo ter aulas também aos sábados, nos locais estabelecidos pelo Senai. Os alunos aprovados no processo seletivo poderão ser contratados como aprendizes pelas indústrias. Conforme determina a legislação, os alunos com contratos de aprendizagem cumprirão ainda uma etapa prática na empresa por uma carga horária igual à fase teórica.
Os cursos de aprendizagem industrial são oferecidos pelo Senai, conforme a demanda do setor industrial, para atender à legislação que regulamenta a contratação de aprendizes – Lei nº 10.097/2000 e o Decreto nº 5.598/2005. Com exceção de micro e pequenas empresas, todos os estabelecimentos, de qualquer natureza, são obrigados a empregar e matricular um número de aprendizes equivalente a 5% no mínimo e 15% no máximo dos seus empregados, cujas funções demandam formação profissional.
Quadro de Vagas – Cursos de Aprendizagem Industrial 2011.1
LocalCursoTurnoVagasCarga horária
AlagoinhasBeneficiamento de Couro e PeleDiurno40880
Eletricidade Predial e IndustrialMatutino40880
Produção de CalçadosDiurno40880
BarreirasBarreirasMatutino40880
BarreirasVespertino38880
CachoeiraBeneficiamento de Couro e PeleDiurno40880
CamaçariEletricidade Predial e IndustrialMatutino22880
Manufatura AutomotivaMatutino32880
Manufatura AutomotivaVespertino37880
Montagem de AndaimesMatutino34880
SoldagemMatutino35880
SoldagemVespertino32880
Cruz das AlmasProdução de CalçadosDiurno40880
Dias D'ÁvilaManutenção EletromecânicaMatutino35880
FeiraCostura IndustrialMatutino40880
Eletricidade IndustrialVespertino31880
LogísticaVespertino38880
Operador de Processos IndustriaisMatutino39880
Operador de UsinagemMatutino40880
Suporte a Hardware e Rede de ComputadoresVespertino37880
Transformação de PlásticoVespertino40880
IlhéusSuporte a Hardware e Rede de ComputadoresMatutino40880
ItabatãViveirista FlorestalVespertino40880
ItabunaAuxiliar de Manutenção IndustrialMatutino40880
JuazeiroBeneficiamento de Couro e PeleDiurno20880
Eletricidade IndustrialVespertino40880
Lauro de FreitasDesenvolvedor WebMatutino40880
Eletricista de Rede de DistribuiçãoDiurno40880
Moldagem por InjeçãoVespertino40880
Processo de Fabricação de BiocombustívelVespertino40880
Suporte a Hardware e Rede de ComputadoresVespertino40880
Luis Eduardo MagalhãesManutenção EletromecânicaVespertino28880
PojucaOperação de Sonda de Perfuração TerrestreMatutino40880
SalvadorAuxiliar de Obras de EdificaçõesMatutino36880
Auxiliar de Obras de EdificaçõesVespertino35880
Auxiliar de Obras de EdificaçõesMatutino40880
ConfeitariaMatutino40880
Costura IndustrialMatutino40880
Costura IndustrialVespertino 38880
DesenhistaMatutino38880
DesenhistaVespertino40880
Impressão Off-Set PlanaMatutino40880
Inspetor de QualidadeVespertino34880
LogísticaMatutino34880
Manutenção MecânicaMatutino33880
Mecânico de UsinagemMatutino401.050
Mecânico de UsinagemVespertino401.050
Moldagem por InjeçãoMatutino38880
Produção de MóveisMatutino39880
Produção de MóveisVespertino40880
Santo EstevãoProdução de CalçadosDiurno40880
São Sebastião do PasséAuxiliar de Operador de ProduçãoMatutino40880
Operação de Sonda de Produção TerrestreVespertino40880
Simões FilhoCaldeiraria Vespertino35880
Inspetor de QualidadeMatutino39880
Manutenção MecânicaMatutino40880
Teixeira de FreitasMecânico de Grandes MáquinasVespertino40880
ValençaOperador TêxtilDiurno40880
Vitória da ConquistaLogísticaMatutino36880
Salvador, 17 de novembro de 2010
quarta-feira, 27 de outubro de 2010
Entrevista com o Mestre Tic Tac Parte 1
Alunas:Berta pitanga
Bruna Borges
Cristina Lucia
Daiane Salles
Vanessa
Tais
Lista de Exercícios IV Unidade
Colégio Estadual Rotary
Disciplina: História Série: 3o. ano Turma: ________
Professora: Ademilde Menezes - Data: ____/_____/2010.
Atividade de História – 4,0 (total)
INSTRUÇÕES:
√ A ATIVIDADE PODE SER REALIZADA INDIVIDUALMENTE OU EM DUPLA;
AS QUESTÕES DEVEM SER RESPONDIDAS COM CANETA DE TINTA AZUL OU PRETA;
LEIA ATENTAMENTE AS QUESTÕES ANTES DE RESPONDÊ-LAS;
NÃO USE CORRETIVO NO GABARITO EM NENHUMA HIPÓTESE;
AVALIAÇÃO COM CONSULTA, QUESTÃO RASURADA SERÁ ANULADA;
SERÁ ENTREGUE APENAS O GABARITO.
1- (UFR-RJ) O fenômeno da “globalização” foi marcado, entre outras coisas, pela proliferação de blocos econômicos com o objetivo de flexibilizar as barreiras protecionistas do comércio entre as nações. Acerca desses blocos é CORRETO afirmar que:
a) O Nafta é um bloco econômico liderado pelos países escandinavos (Noruega, Suécia, Finlândia e Dinamarca) e foi criado na década de noventa.
b) A União Européia abarca todos os países da Europa, à exceção daqueles que compõem o Nafta, e está em processo de construção.
c) O Mercosul engloba o Brasil, a Argentina, o Uruguai e o Paraguai e foi criado na década de noventa.
d) O Pacto Andino é controlado pela China e engloba os chamados “tigres asiáticos” além da Oceania.
2- (UFR-RJ)
Texto I
“A prensa tipográfica, inventada por Gutemberg, foi a artífice ou, pelo menos, o símbolo, da era moderna. No início do século XVII, Francis Bacon via a tipografia como um meio para o progresso do conhecimento. Para o clero, a tipografia causou problemas porque permitiu que gente comum estudasse os textos religiosos por sua própria conta e não dependesse daquilo que as autoridades lhe dissessem. Soberanos também se preocupavam com gente comum discutindo e criticando as ações do governo.”
Burke, Peter. Folha de São Paulo, Caderno Mais!. Domingo, 16 de julho de 2000, com adaptações
Texto II
“Na atualidade, a Internet pode ser considerada como uma das maiores forças de comunicação já instituída pelo homem, uma rede de milhões de computadores interligados, podendo incluir desde super computadores, até um PC antiquado. Na Internet estão interligadas empresas, universidades, instituições públicas de todos os países do mundo, além das residências.”
M@ARCIO.AInterneteosHackers. São Paulo: Chantal Editora, 2000, com adaptações
Os textos falam de momentos históricos distintos, porém com um conteúdo comum, e que tiveram profundas repercussões na vida econômica, social e política dos povos.
O principal impacto destes dois fatos em suas respectivas épocas está relacionado à(s):
a) ampliação das informações, proporcionando maior acesso ao conhecimento e modificando o modo de vida das populações.
b) revolução tecnológica que possibilitou o uso de novos instrumentos de produção material dos bens de consumo e conseqüente aumento da riqueza.
c) situação social de amplas camadas da sociedade que logo passaram a desfrutar melhores condições de vida e emprego.
d) mudanças significativas que ocorreram na organização social, sem, no entanto, afetar o sistema de estruturação política dos países.
e) importantes mudanças nas crenças religiosas, que alteraram também os diversos traços culturais dos diferentes povos do mundo.
3- (UFMG) Escrevendo sobre o neofascismo na Europa, Robert Kurz afirma que “O próprio impulso da ideologia neofascista não consiste mais num nacionalismo conquistador voltado para fora, senão num nacionalismo excludente voltado para dentro, que se alia à concorrência no mercado mundial sem barreiras.”
Folha de São Paulo, Caderno Mais, 14 de maio de 2000, p. 16.
Considerando o texto acima, assinale a alternativa correta.
a) O nacionalismo xenófobo e excludente europeu, de tendência neofascista, se expressa no ódio, nas perseguições e na violência contra milhões de trabalhadores imigrantes e refugiados provenientes do norte africano, da Turquia e do Leste Europeu.
b) A formação da União Européia, ao estabelecer restrições à livre movimentação de trabalhadores e capitais entre os países membros, deu origem ao neofascismo dirigido contra os estrangeiros.
c) Para combater a xenofobia nacionalista e atender à demanda de mão-de-obra qualificada, os governos da Alemanha, Áustria, Inglaterra e França adotaram políticas para atrair e proteger os imigrantes, além de ampliar o direito de asilo aos refugiados.
d) A emergência deste movimento na Europa não tem relação com os efeitos sociais da globalização da economia, por se tratar de conflitos isolados, protagonizados por grupos extremistas na Alemanha e na Áustria.
4- (UFPE) Sobre a desagregação do Bloco Socialista, é incorreto afirmar que
a) as reformas iniciadas por Gorbatchev impulsionaram o processo de desmembramento da União Soviética e de democratização dos países do leste europeu.
b) a queda do Muro de Berlim assinalou o colapso do socialismo na Alemanha Oriental.
c) a fracassada tentativa golpista do vice-presidente Guennadi Yanayev impulsionou o declínio de Gorbatchev e a ascensão de Boris Yeltsin.
d) como conseqüência dessa desagregação, houve a abertura econômica e política da China.
e) na Iugoslávia, o fim do socialismo ocorreu paralelamente a uma guerra civil.
5- (Fuvest-SP) Nunca, na história contemporânea mundial, como nesta virada de século e de milênio, a propriedade privada dos meios de produção em geral e da terra em particular foi tão forte e os ideais coletivos tão enfraquecidos. Essa situação pode ser atribuída
a) à vigência cada vez mais ampla dos Direitos Humanos e do multiculturalismo étnico.
b) às exigências da divisão internacional do trabalho e ao avanço da democracia social.
c) à imposição da política econômica keynesiana e à adoção da terceira via ou política do possível.
d) à vitória do capitalismo na guerra fria sobre o chamado socialismo real e à crise das utopias.
e) à força cada vez maior das religiões e das Igrejas, favoráveis, por princípio, ao individualismo.
6- (UFRN) Segundo Cláudio Vicentino, a globalização estimulou a formação de blocos econômicos regionais, com a diminuição dos protecionismos e atração de investimentos internacionais. A isso, somou-se a preocupação com o limite dos gastos governamentais, a prevalência da economia de mercado e a busca de um “Estado” mínimo. A crescente força privada e a crise do Estado intervencionista deram impulso, por sua vez, às pregações neoliberais.
No Brasil, essa situação se manifesta concretamente através do(a)
a) Programa Nacional de Reforma Agrária, com o qual o governo pretende assentar famílias de sem-terra em áreas consideradas improdutivas.
b) processo de reformulação constitucional que modifica a organização político-partidária, privilegiando os pequenos partidos.
c) privatização de empresas estatais, provocando a redução da influência e da ingerência do Estado, principalmente nos setores produtivos da economia.
d) elevação da taxa de emprego, ocasionado pelo aumento da atividade econômica do setor privado, especialmente na área industrial.
7- (Fatec-SP) Uma das faces mais perigosas da crise econômica vivida nas últimas décadas é o surgimento, em muitos países, de grupos neonazistas, quase sempre formados por jovens de origem pobre, filhos de operários ou trabalhadores pouco qualificados.
Sobre esses grupos é correto afirmar que:
a) têm idéias nacionalistas, muitas vezes xenófobas, contrárias às minorias, aos imigrantes e favoráveis à violência.
b) têm idéias internacionalistas, xenófobas, contrárias às minorias, aos imigrantes e pacifistas.
c) têm idéias internacionalistas, pregam o pacifismo, são favoráveis às minorias, e aceitam dividir suas riquezas com os mais pobres.
d) possuem uma atuação internacional, xenófoba, a favor das minorias, dos imigrantes e favoráveis à violência.
e) não representam uma ameaça à democracia, pois não são violentos e pregam uma integração com os imigrantes dos países mais pobres.
8- (Fatec-SP) Sobre a República Popular da China, afirma-se:
I. É um país que procura unir um sistema econômico baseado no capitalismo e uma estrutura política apoiada no comunismo.
II. Na área econômica, a abertura para os investimentos estrangeiros já é uma realidade, e os chineses adquiriram liberdade para possuir seu próprio negócio.
III. O setor privado é incipiente. Tem como financiador principal o capital estrangeiro. O estado ainda participa da economia, principalmente nos setores de transporte, siderurgia e energia.
Dessas afirmações está(ão) correta(s)
a) apenas III. b) I e II somente. c) I e III somente. d) II e III somente. e) I, II e III.
9- (UFRS) A partir de 1980 e intensificando-se na década de 1990, a Europa vem passando por um processo de xenofobização e de expansão de nova forma de racismo contra imigrantes, que também se manifesta no continente americano. É característica deste renascimento da extrema-direita militante, a afirmação que os
a) imigrantes destroem a cultura européia e tiram os postos de trabalho dos europeus, gerando desemprego.
b) judeus foram responsáveis pela crucificação de Cristo.
c) negros e judeus são geneticamente primitivos e incapazes de criar cultura.
d) imigrantes estão se apropriando das empresas européias e globalizando sua economia.
e) imigrantes aumentam o custo da produção por causa de seus altos salários e reduzem a competitividade da economia, gerando desemprego.
10- (Unifor-CE) A Nova República (1985) evidenciou uma série de “bossas” que marcaram o caráter da maioria dos políticos civis que colocaram seus interesses pessoais acima de qualquer ética ou compromisso com os eleitores. Dentre eles, o nepotismo que consiste
a) na prática, de parte dos deputados, de legislar em causa própria para aumentar seus salários, os que recebem jeton, comparecendo ou não às sessões do Congresso.
b) na nomeação, por parte de parlamentares, prefeitos, governadores e outros, de parentes para ocuparem cargos em gabinetes, repartições, prefeituras, empresas estatais.
c) no apoio dado ao governo para nomear centenas de correligionários políticos para o serviço público, o chamado “trem da alegria”.
d) no apoio dado ao governo por parte de políticos em troca de favores os mais variados e de concessões muitas vezes espúrias.
e) na prática ilegal, por parte de políticos, de votar por colega ausente em eleições com máquinas eletrônicas.
11- (U. F. Uberlândia-MG) Sobre os anos 90 no Brasil, assinale a alternativa correta.
a) Enquanto a pressão do desemprego levou os sindicatos a perderem força nas negociações salariais, o movimento dos trabalhadores sem-terra (MST) foi se tornando um dos principais movimentos sociais dos anos 90, lutando pela ampliação da reforma agrária.
b) A política de moralização da vida pública foi a tônica do primeiro governo de Fernando Henrique Cardoso, levando-o a exigir que todos os escândalos financeiros e as denúncias de corrupção fossem investigados pelo Congresso, por meio de CPIs, que conseguiram julgar e prender todos os envolvidos.
c) A política de privatizações, marca do governo Fernando Henrique Cardoso, permitiu que o Estado investisse os recursos obtidos em saúde e educação, contribuindo para diminuir significativamente as desigualdades sociais, de acordo com os mais recentes indicadores do Índice de Desenvolvimento Humano – IDH.
d) A orientação política predominante nos anos 90, de cunho neoliberal, foi responsável pela diminuição acentuada dos níveis de pobreza, pelo aumento da participação dos salários de renda nacional e pelo fortalecimento da capacidade do setor público em atender as demandas sociais.
12- (Cefet-PR) O governo de Fernando Henrique Cardoso segue linhas acordadas pelo Consenso de Washington, realizado em 1989. Tal consenso, de caráter neoliberal, adotou um conjunto de medidas para controlar a inflação e modernizar o Estado. Entre estas medidas estão:
a) ajuste fiscal, redução do tamanho do Estado e fortalecimento das empresas estatais.
b) privatização, abertura financeira e investimentos em infra-estrutura básica.
c) fortalecimento do sistema previdenciário atual, privatização e investimentos em infraestrutura básica.
d) ajuste fiscal, restrições econômicas às importações de gêneros agrícolas e abertura financeira.
e) abertura comercial, abertura financeira e regulamentação do funcionamento da economia.
13- (UFSE) Entre as características do modelo econômico que passou a ser implementado no Brasil, especialmente a partir do início dos anos 90, estão a
a) privatização e a abertura comercial.
b) abertura comercial e a criação da CLT.
c) estatização e a desregulamentação econômica.
d) intervenção acentuada do Estado na economia e o rígido controle de preços.
e) privatização e a criação de regras que dificultam a importação.
14- (PUC-RS) A vitória de Fernando Henrique Cardoso nas eleições presidenciais de 1994 teve como fator decisivo a:
a) adoção de uma política eficaz de controle da natalidade, visando a conscientizar parcela da população menos favorecida.
b) redução da criminalidade no campo, devido ao programa de reforma agrária que prevê tolerância em relação à invasão de terras improdutivas no país.
c) política externa de importação de produtos do Mercosul, com o objetivo de reduzir as taxas alfandegárias, resultando em preços mais atrativos no mercado brasileiro.
d) implantação do Plano Real, que criou uma moeda estável no país após décadas de inflação.
e) queda do desemprego devido à adoção do plano de estatização e intervenção reguladora do Estado na economia.
15- (UFRRJ)
“Com 105 votos a mais do que os 336 necessários, a Câmara aprovou ontem o pedido de Impeachment do Presidente Collor, (...) mesmo após a conclusão da CPI sobre Paulo César Faria, o PC. (...)
A votação foi acompanhada por multidões que ocuparam ruas e praças das principais cidades do país, festejando, voto a voto, o afastamento do Collor.”
Jornal do Brasil. Rio: 30/09/92. p. 1.
O afastamento de Fernando Collor se deu entre outros motivos pela:
a) oposição externa à sua política econômica.
b) inexistência de composição com a oposição.
c) denúncia de corrupção no interior de seu governo.
d) alta inflação, apesar do confisco da poupança.
e) adoção pelo presidente de uma política neoliberal.
16- (Mackenzie-SP)
“O desemprego nas áreas metropolitanas cresce, impulsionado por uma selvagem política de redução de custos e de modernização tecnológica posta em prática especialmente no setor industrial. (…) A tendência ao crescimento do trabalho autônomo, precário, de remuneração incerta e baixa se acentua. (…) Em contrapartida assistimos à crescente imobilização do Estado, dilapidado pelas altas taxas de juros, afogado em dívidas, incapaz de levar avante políticas de desenvolvimento ou políticas sociais.”
Fernando A. Novais e João M. Cardoso de Mello.
Esse contexto histórico descreve a economia brasileira no período:
a) da década de sessenta. b) da República Velha. c) do Estado Novo.
d) da década de noventa. e) da década de vinte.
17- (Unifor-CE) O atentado ao Riocentro, em 30 de abril de 1981, em que explodiu uma bomba num carro, matou um sargento e feriu gravemente um capitão do Exército, resultou da reação
a) das entidades estudantis, proibidas de comemorar o Dia do Trabalho pelo presidente Médici.
b) da extrema direita civil e militar contra as medidas redemocratizantes do presidente Figueiredo.
c) da esquerda radical operária e estudantil contra a política antiinflacionária do presidente Castelo Branco.
d) dos setores da esquerda contra as medidas tomadas pelo presidente Ernesto Geisel que resultou no Pacote de Abril.
e) da guerrilha urbana contra as medidas ditatoriais do presidente Costa e Silva que colocou o Congresso em recesso indefinido.
18- Entre 1980 e 2000, a renda "per capita" nacional cresceu tão somente 0,36% como média anual, bem abaixo do que se verificou no período anterior (1960/1980), quando a renda "per capita" aumentava em média 4,58% anualmente. Além de certa estagnação na evolução da "renda per capita", assistiu-se ao predomínio de uma forte oscilação nas atividades econômicas, acompanhadas de um longo regime de hiperinflação (1979/1994).
Atlas da Exclusão Social no Brasil
Assinale a alternativa INCORRETA quanto às conseqüências desse quadro econômico.
a) O crescimento do desemprego e a precarização do trabalho.
b) A redução da mobilidade social.
c) A informalização do mercado de trabalho.
d) A metropolização da pobreza.
e) O declínio drástico da exclusão social.
19- Desde meados da década de 1980, muitos países latinoamericanos vêm experimentando mudanças em sua economia. Esse processo está relacionado com o chamado Neoliberalismo, patrocinado pelo Fundo Monetário Internacional (FMI), que estabeleceu um conjunto de "receitas" destinadas a estabilizar e liberalizar as economias dos países do continente, medidas essas que, por um lado, diminuíram drasticamente a inflação e, por outro, aumentaram também drasticamente os níveis de desemprego e a concentração de renda. Sobre essas "receitas" neoliberais, é correto afirmar que:
a) envolviam o cancelamento das dívidas externas.
b) envolviam a estatização de empresas privatizadas.
c) propunham a reforma administrativa do Estado através da contratação de funcionários públicos.
d) propunham a abertura geral da economia nacional para os capitais estrangeiros.
e) propunham grandes processos de reforma agrária.
20- A Queda do Muro de Berlim, em 1989, encerrou simbolicamente,
a) a primazia da ONU na resolução de conflitos internacionais, uma vez que a derrubada do muro deu-se pela ação de populares e não por uma resolução diplomática internacional.
b) o esforço multilateral de busca de uma saída pacífica para os confrontos entre alemães ocidentais e orientais, que surgiram no decorrer da Segunda Guerra Mundial e persistiram após a queda do regime nazista.
c) a perseguição a cristãos e muçulmanos no centro e no leste da Europa, uma vez que qualquer forma de religiosidade foi proibida na região, desde o final da Segunda Guerra Mundial, pelos novos governos comunistas.
d) o isolamento entre duas metades de uma cidade, Berlim, e um país, a Alemanha, que foi estabelecido ao final da Segunda Guerra Mundial, para proteger os descendentes de judeus que sobreviveram ao nazismo.
e) a bipolarização estratégica entre as superpotências Estados Unidos e União Soviética, que nasceu ao final da Segunda Guerra Mundial e que representava profundas diferenças ideológicas e políticas entre os dois Estados.
Disciplina: História Série: 3o. ano Turma: ________
Professora: Ademilde Menezes - Data: ____/_____/2010.
Atividade de História – 4,0 (total)
INSTRUÇÕES:
√ A ATIVIDADE PODE SER REALIZADA INDIVIDUALMENTE OU EM DUPLA;
AS QUESTÕES DEVEM SER RESPONDIDAS COM CANETA DE TINTA AZUL OU PRETA;
LEIA ATENTAMENTE AS QUESTÕES ANTES DE RESPONDÊ-LAS;
NÃO USE CORRETIVO NO GABARITO EM NENHUMA HIPÓTESE;
AVALIAÇÃO COM CONSULTA, QUESTÃO RASURADA SERÁ ANULADA;
SERÁ ENTREGUE APENAS O GABARITO.
1- (UFR-RJ) O fenômeno da “globalização” foi marcado, entre outras coisas, pela proliferação de blocos econômicos com o objetivo de flexibilizar as barreiras protecionistas do comércio entre as nações. Acerca desses blocos é CORRETO afirmar que:
a) O Nafta é um bloco econômico liderado pelos países escandinavos (Noruega, Suécia, Finlândia e Dinamarca) e foi criado na década de noventa.
b) A União Européia abarca todos os países da Europa, à exceção daqueles que compõem o Nafta, e está em processo de construção.
c) O Mercosul engloba o Brasil, a Argentina, o Uruguai e o Paraguai e foi criado na década de noventa.
d) O Pacto Andino é controlado pela China e engloba os chamados “tigres asiáticos” além da Oceania.
2- (UFR-RJ)
Texto I
“A prensa tipográfica, inventada por Gutemberg, foi a artífice ou, pelo menos, o símbolo, da era moderna. No início do século XVII, Francis Bacon via a tipografia como um meio para o progresso do conhecimento. Para o clero, a tipografia causou problemas porque permitiu que gente comum estudasse os textos religiosos por sua própria conta e não dependesse daquilo que as autoridades lhe dissessem. Soberanos também se preocupavam com gente comum discutindo e criticando as ações do governo.”
Burke, Peter. Folha de São Paulo, Caderno Mais!. Domingo, 16 de julho de 2000, com adaptações
Texto II
“Na atualidade, a Internet pode ser considerada como uma das maiores forças de comunicação já instituída pelo homem, uma rede de milhões de computadores interligados, podendo incluir desde super computadores, até um PC antiquado. Na Internet estão interligadas empresas, universidades, instituições públicas de todos os países do mundo, além das residências.”
M@ARCIO.AInterneteosHackers. São Paulo: Chantal Editora, 2000, com adaptações
Os textos falam de momentos históricos distintos, porém com um conteúdo comum, e que tiveram profundas repercussões na vida econômica, social e política dos povos.
O principal impacto destes dois fatos em suas respectivas épocas está relacionado à(s):
a) ampliação das informações, proporcionando maior acesso ao conhecimento e modificando o modo de vida das populações.
b) revolução tecnológica que possibilitou o uso de novos instrumentos de produção material dos bens de consumo e conseqüente aumento da riqueza.
c) situação social de amplas camadas da sociedade que logo passaram a desfrutar melhores condições de vida e emprego.
d) mudanças significativas que ocorreram na organização social, sem, no entanto, afetar o sistema de estruturação política dos países.
e) importantes mudanças nas crenças religiosas, que alteraram também os diversos traços culturais dos diferentes povos do mundo.
3- (UFMG) Escrevendo sobre o neofascismo na Europa, Robert Kurz afirma que “O próprio impulso da ideologia neofascista não consiste mais num nacionalismo conquistador voltado para fora, senão num nacionalismo excludente voltado para dentro, que se alia à concorrência no mercado mundial sem barreiras.”
Folha de São Paulo, Caderno Mais, 14 de maio de 2000, p. 16.
Considerando o texto acima, assinale a alternativa correta.
a) O nacionalismo xenófobo e excludente europeu, de tendência neofascista, se expressa no ódio, nas perseguições e na violência contra milhões de trabalhadores imigrantes e refugiados provenientes do norte africano, da Turquia e do Leste Europeu.
b) A formação da União Européia, ao estabelecer restrições à livre movimentação de trabalhadores e capitais entre os países membros, deu origem ao neofascismo dirigido contra os estrangeiros.
c) Para combater a xenofobia nacionalista e atender à demanda de mão-de-obra qualificada, os governos da Alemanha, Áustria, Inglaterra e França adotaram políticas para atrair e proteger os imigrantes, além de ampliar o direito de asilo aos refugiados.
d) A emergência deste movimento na Europa não tem relação com os efeitos sociais da globalização da economia, por se tratar de conflitos isolados, protagonizados por grupos extremistas na Alemanha e na Áustria.
4- (UFPE) Sobre a desagregação do Bloco Socialista, é incorreto afirmar que
a) as reformas iniciadas por Gorbatchev impulsionaram o processo de desmembramento da União Soviética e de democratização dos países do leste europeu.
b) a queda do Muro de Berlim assinalou o colapso do socialismo na Alemanha Oriental.
c) a fracassada tentativa golpista do vice-presidente Guennadi Yanayev impulsionou o declínio de Gorbatchev e a ascensão de Boris Yeltsin.
d) como conseqüência dessa desagregação, houve a abertura econômica e política da China.
e) na Iugoslávia, o fim do socialismo ocorreu paralelamente a uma guerra civil.
5- (Fuvest-SP) Nunca, na história contemporânea mundial, como nesta virada de século e de milênio, a propriedade privada dos meios de produção em geral e da terra em particular foi tão forte e os ideais coletivos tão enfraquecidos. Essa situação pode ser atribuída
a) à vigência cada vez mais ampla dos Direitos Humanos e do multiculturalismo étnico.
b) às exigências da divisão internacional do trabalho e ao avanço da democracia social.
c) à imposição da política econômica keynesiana e à adoção da terceira via ou política do possível.
d) à vitória do capitalismo na guerra fria sobre o chamado socialismo real e à crise das utopias.
e) à força cada vez maior das religiões e das Igrejas, favoráveis, por princípio, ao individualismo.
6- (UFRN) Segundo Cláudio Vicentino, a globalização estimulou a formação de blocos econômicos regionais, com a diminuição dos protecionismos e atração de investimentos internacionais. A isso, somou-se a preocupação com o limite dos gastos governamentais, a prevalência da economia de mercado e a busca de um “Estado” mínimo. A crescente força privada e a crise do Estado intervencionista deram impulso, por sua vez, às pregações neoliberais.
No Brasil, essa situação se manifesta concretamente através do(a)
a) Programa Nacional de Reforma Agrária, com o qual o governo pretende assentar famílias de sem-terra em áreas consideradas improdutivas.
b) processo de reformulação constitucional que modifica a organização político-partidária, privilegiando os pequenos partidos.
c) privatização de empresas estatais, provocando a redução da influência e da ingerência do Estado, principalmente nos setores produtivos da economia.
d) elevação da taxa de emprego, ocasionado pelo aumento da atividade econômica do setor privado, especialmente na área industrial.
7- (Fatec-SP) Uma das faces mais perigosas da crise econômica vivida nas últimas décadas é o surgimento, em muitos países, de grupos neonazistas, quase sempre formados por jovens de origem pobre, filhos de operários ou trabalhadores pouco qualificados.
Sobre esses grupos é correto afirmar que:
a) têm idéias nacionalistas, muitas vezes xenófobas, contrárias às minorias, aos imigrantes e favoráveis à violência.
b) têm idéias internacionalistas, xenófobas, contrárias às minorias, aos imigrantes e pacifistas.
c) têm idéias internacionalistas, pregam o pacifismo, são favoráveis às minorias, e aceitam dividir suas riquezas com os mais pobres.
d) possuem uma atuação internacional, xenófoba, a favor das minorias, dos imigrantes e favoráveis à violência.
e) não representam uma ameaça à democracia, pois não são violentos e pregam uma integração com os imigrantes dos países mais pobres.
8- (Fatec-SP) Sobre a República Popular da China, afirma-se:
I. É um país que procura unir um sistema econômico baseado no capitalismo e uma estrutura política apoiada no comunismo.
II. Na área econômica, a abertura para os investimentos estrangeiros já é uma realidade, e os chineses adquiriram liberdade para possuir seu próprio negócio.
III. O setor privado é incipiente. Tem como financiador principal o capital estrangeiro. O estado ainda participa da economia, principalmente nos setores de transporte, siderurgia e energia.
Dessas afirmações está(ão) correta(s)
a) apenas III. b) I e II somente. c) I e III somente. d) II e III somente. e) I, II e III.
9- (UFRS) A partir de 1980 e intensificando-se na década de 1990, a Europa vem passando por um processo de xenofobização e de expansão de nova forma de racismo contra imigrantes, que também se manifesta no continente americano. É característica deste renascimento da extrema-direita militante, a afirmação que os
a) imigrantes destroem a cultura européia e tiram os postos de trabalho dos europeus, gerando desemprego.
b) judeus foram responsáveis pela crucificação de Cristo.
c) negros e judeus são geneticamente primitivos e incapazes de criar cultura.
d) imigrantes estão se apropriando das empresas européias e globalizando sua economia.
e) imigrantes aumentam o custo da produção por causa de seus altos salários e reduzem a competitividade da economia, gerando desemprego.
10- (Unifor-CE) A Nova República (1985) evidenciou uma série de “bossas” que marcaram o caráter da maioria dos políticos civis que colocaram seus interesses pessoais acima de qualquer ética ou compromisso com os eleitores. Dentre eles, o nepotismo que consiste
a) na prática, de parte dos deputados, de legislar em causa própria para aumentar seus salários, os que recebem jeton, comparecendo ou não às sessões do Congresso.
b) na nomeação, por parte de parlamentares, prefeitos, governadores e outros, de parentes para ocuparem cargos em gabinetes, repartições, prefeituras, empresas estatais.
c) no apoio dado ao governo para nomear centenas de correligionários políticos para o serviço público, o chamado “trem da alegria”.
d) no apoio dado ao governo por parte de políticos em troca de favores os mais variados e de concessões muitas vezes espúrias.
e) na prática ilegal, por parte de políticos, de votar por colega ausente em eleições com máquinas eletrônicas.
11- (U. F. Uberlândia-MG) Sobre os anos 90 no Brasil, assinale a alternativa correta.
a) Enquanto a pressão do desemprego levou os sindicatos a perderem força nas negociações salariais, o movimento dos trabalhadores sem-terra (MST) foi se tornando um dos principais movimentos sociais dos anos 90, lutando pela ampliação da reforma agrária.
b) A política de moralização da vida pública foi a tônica do primeiro governo de Fernando Henrique Cardoso, levando-o a exigir que todos os escândalos financeiros e as denúncias de corrupção fossem investigados pelo Congresso, por meio de CPIs, que conseguiram julgar e prender todos os envolvidos.
c) A política de privatizações, marca do governo Fernando Henrique Cardoso, permitiu que o Estado investisse os recursos obtidos em saúde e educação, contribuindo para diminuir significativamente as desigualdades sociais, de acordo com os mais recentes indicadores do Índice de Desenvolvimento Humano – IDH.
d) A orientação política predominante nos anos 90, de cunho neoliberal, foi responsável pela diminuição acentuada dos níveis de pobreza, pelo aumento da participação dos salários de renda nacional e pelo fortalecimento da capacidade do setor público em atender as demandas sociais.
12- (Cefet-PR) O governo de Fernando Henrique Cardoso segue linhas acordadas pelo Consenso de Washington, realizado em 1989. Tal consenso, de caráter neoliberal, adotou um conjunto de medidas para controlar a inflação e modernizar o Estado. Entre estas medidas estão:
a) ajuste fiscal, redução do tamanho do Estado e fortalecimento das empresas estatais.
b) privatização, abertura financeira e investimentos em infra-estrutura básica.
c) fortalecimento do sistema previdenciário atual, privatização e investimentos em infraestrutura básica.
d) ajuste fiscal, restrições econômicas às importações de gêneros agrícolas e abertura financeira.
e) abertura comercial, abertura financeira e regulamentação do funcionamento da economia.
13- (UFSE) Entre as características do modelo econômico que passou a ser implementado no Brasil, especialmente a partir do início dos anos 90, estão a
a) privatização e a abertura comercial.
b) abertura comercial e a criação da CLT.
c) estatização e a desregulamentação econômica.
d) intervenção acentuada do Estado na economia e o rígido controle de preços.
e) privatização e a criação de regras que dificultam a importação.
14- (PUC-RS) A vitória de Fernando Henrique Cardoso nas eleições presidenciais de 1994 teve como fator decisivo a:
a) adoção de uma política eficaz de controle da natalidade, visando a conscientizar parcela da população menos favorecida.
b) redução da criminalidade no campo, devido ao programa de reforma agrária que prevê tolerância em relação à invasão de terras improdutivas no país.
c) política externa de importação de produtos do Mercosul, com o objetivo de reduzir as taxas alfandegárias, resultando em preços mais atrativos no mercado brasileiro.
d) implantação do Plano Real, que criou uma moeda estável no país após décadas de inflação.
e) queda do desemprego devido à adoção do plano de estatização e intervenção reguladora do Estado na economia.
15- (UFRRJ)
“Com 105 votos a mais do que os 336 necessários, a Câmara aprovou ontem o pedido de Impeachment do Presidente Collor, (...) mesmo após a conclusão da CPI sobre Paulo César Faria, o PC. (...)
A votação foi acompanhada por multidões que ocuparam ruas e praças das principais cidades do país, festejando, voto a voto, o afastamento do Collor.”
Jornal do Brasil. Rio: 30/09/92. p. 1.
O afastamento de Fernando Collor se deu entre outros motivos pela:
a) oposição externa à sua política econômica.
b) inexistência de composição com a oposição.
c) denúncia de corrupção no interior de seu governo.
d) alta inflação, apesar do confisco da poupança.
e) adoção pelo presidente de uma política neoliberal.
16- (Mackenzie-SP)
“O desemprego nas áreas metropolitanas cresce, impulsionado por uma selvagem política de redução de custos e de modernização tecnológica posta em prática especialmente no setor industrial. (…) A tendência ao crescimento do trabalho autônomo, precário, de remuneração incerta e baixa se acentua. (…) Em contrapartida assistimos à crescente imobilização do Estado, dilapidado pelas altas taxas de juros, afogado em dívidas, incapaz de levar avante políticas de desenvolvimento ou políticas sociais.”
Fernando A. Novais e João M. Cardoso de Mello.
Esse contexto histórico descreve a economia brasileira no período:
a) da década de sessenta. b) da República Velha. c) do Estado Novo.
d) da década de noventa. e) da década de vinte.
17- (Unifor-CE) O atentado ao Riocentro, em 30 de abril de 1981, em que explodiu uma bomba num carro, matou um sargento e feriu gravemente um capitão do Exército, resultou da reação
a) das entidades estudantis, proibidas de comemorar o Dia do Trabalho pelo presidente Médici.
b) da extrema direita civil e militar contra as medidas redemocratizantes do presidente Figueiredo.
c) da esquerda radical operária e estudantil contra a política antiinflacionária do presidente Castelo Branco.
d) dos setores da esquerda contra as medidas tomadas pelo presidente Ernesto Geisel que resultou no Pacote de Abril.
e) da guerrilha urbana contra as medidas ditatoriais do presidente Costa e Silva que colocou o Congresso em recesso indefinido.
18- Entre 1980 e 2000, a renda "per capita" nacional cresceu tão somente 0,36% como média anual, bem abaixo do que se verificou no período anterior (1960/1980), quando a renda "per capita" aumentava em média 4,58% anualmente. Além de certa estagnação na evolução da "renda per capita", assistiu-se ao predomínio de uma forte oscilação nas atividades econômicas, acompanhadas de um longo regime de hiperinflação (1979/1994).
Atlas da Exclusão Social no Brasil
Assinale a alternativa INCORRETA quanto às conseqüências desse quadro econômico.
a) O crescimento do desemprego e a precarização do trabalho.
b) A redução da mobilidade social.
c) A informalização do mercado de trabalho.
d) A metropolização da pobreza.
e) O declínio drástico da exclusão social.
19- Desde meados da década de 1980, muitos países latinoamericanos vêm experimentando mudanças em sua economia. Esse processo está relacionado com o chamado Neoliberalismo, patrocinado pelo Fundo Monetário Internacional (FMI), que estabeleceu um conjunto de "receitas" destinadas a estabilizar e liberalizar as economias dos países do continente, medidas essas que, por um lado, diminuíram drasticamente a inflação e, por outro, aumentaram também drasticamente os níveis de desemprego e a concentração de renda. Sobre essas "receitas" neoliberais, é correto afirmar que:
a) envolviam o cancelamento das dívidas externas.
b) envolviam a estatização de empresas privatizadas.
c) propunham a reforma administrativa do Estado através da contratação de funcionários públicos.
d) propunham a abertura geral da economia nacional para os capitais estrangeiros.
e) propunham grandes processos de reforma agrária.
20- A Queda do Muro de Berlim, em 1989, encerrou simbolicamente,
a) a primazia da ONU na resolução de conflitos internacionais, uma vez que a derrubada do muro deu-se pela ação de populares e não por uma resolução diplomática internacional.
b) o esforço multilateral de busca de uma saída pacífica para os confrontos entre alemães ocidentais e orientais, que surgiram no decorrer da Segunda Guerra Mundial e persistiram após a queda do regime nazista.
c) a perseguição a cristãos e muçulmanos no centro e no leste da Europa, uma vez que qualquer forma de religiosidade foi proibida na região, desde o final da Segunda Guerra Mundial, pelos novos governos comunistas.
d) o isolamento entre duas metades de uma cidade, Berlim, e um país, a Alemanha, que foi estabelecido ao final da Segunda Guerra Mundial, para proteger os descendentes de judeus que sobreviveram ao nazismo.
e) a bipolarização estratégica entre as superpotências Estados Unidos e União Soviética, que nasceu ao final da Segunda Guerra Mundial e que representava profundas diferenças ideológicas e políticas entre os dois Estados.
Capoeira / Grupo Camugerê
Tema: Capoeira
Grupo entrevistado: Grupo Camugerê
Turma: F Turno: Vespertino
Alunos(as): Berta Pitanga
Bruna Borges
Cristina Lúcia
Daiane Salles
Vanessa Felisberto
Taís
Grupo entrevistado: Grupo Camugerê
Turma: F Turno: Vespertino
Alunos(as): Berta Pitanga
Bruna Borges
Cristina Lúcia
Daiane Salles
Vanessa Felisberto
Taís
quinta-feira, 7 de outubro de 2010
Ganhadeiras de Itapuãn
Tema: Dança/ Ganhadeiras de Itapuã
Alunas: Brena estefani, Emilly Melo,
Vitória de Deus, Andressa Maria, Bianca Sousa e Ticiane Souza.
Serie: 3°E
Alunas: Brena estefani, Emilly Melo,
Vitória de Deus, Andressa Maria, Bianca Sousa e Ticiane Souza.
Serie: 3°E
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